自“千名專家服務(wù)基層”活動開展以來，烏達區(qū)充分利用全區(qū)教育教師資源，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，推進全區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。                                                      

發(fā)揮教育專家的示范引領(lǐng)作用。根據(jù)各學校學科建設(shè)情況，制定了年度幫教支教服務(wù)方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)服務(wù)工作。選派能力強、業(yè)務(wù)精、善管理的優(yōu)秀教研員、校長和骨干教師，到薄弱偏遠的學校傳播先進的教育教學理念，共組織16批次，到9所學校，進行了110余節(jié)課堂教學指導。

打造優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境。以“書香校園”建設(shè)為龍頭，以學生社團建設(shè)為臂膀，逐步積淀、豐富學校文化，逐步形成學校“個性化”的特色、品牌和傳統(tǒng)。以“新常規(guī)二期工程”為抓手，立足課堂，踐行黨和國家“立德樹人”的戰(zhàn)略構(gòu)想，組織開展教學會議、教研活動、課題研究等各類教學活動20余起，有效幫助學生優(yōu)化學習方法、構(gòu)建知識體系，促進心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

下一步我區(qū)將依托種子教師培養(yǎng)工作，通過部分教師成長帶動其他教師成長，進一步優(yōu)化我區(qū)教師隊伍結(jié)構(gòu)、提升教育質(zhì)量、提高我區(qū)教師整體素質(zhì)。